Ils doivent apprendre à gérer les situations auxquelles ils peuvent être confrontés avec les étudian

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Cette posture réflexive est simple sur le papier, elle est abondamment recommandée et théorisée par de multiples experts en pédagogie, mais elle est aussi extrêmement difficile à intégrer. Les enseignants analysent cette difficulté notamment du fait que le rendu principal est un dossier écrit présentant un projet de réalisation technique qui ne sera pas vraiment réalisé.

Lors de cette deuxième phase, les étudiants passent chacun deux oraux de 10 minutes pour présenter une question scientifique dans le contexte de leur projet ainsi que leur implication dans le travail du groupe auquel il appartient.

Les étudiants dès leur formation initiale sont familiarisés avec des techniques qui permettent de prendre du recul sur leur pratique.

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